Ellen Chat Conversation

La perspectiva de Elena White sobre el castigo físico y la disciplina se centra en la preservación de la dignidad del niño y el autocontrol del padre. Se advierte firmemente contra el uso de la autoridad arbitraria y se enfatiza que los padres nunca deben administrar corrección mientras estén dominados por la pasión o el enojo. Cuando se castiga en un estado de ira, el resultado no es la reforma, sino que simplemente se hiere y provoca al niño, lo cual es contraproducente para una educación cristiana (PCP 28). De hecho, se sugiere que los padres que no pueden controlarse a sí mismos son quienes realmente necesitan ser corregidos antes de intentar disciplinar a sus hijos (2SAT 197.5). El uso excesivo o severo de la fuerza física, descrito a veces como gobernar con "vara de hierro", tiene consecuencias devastadoras en el desarrollo emocional del menor. Una disciplina fría, poco simpática y carente de amor hace que los niños teman a sus padres en lugar de amarlos, lo que cierra la puerta a la confianza y la confidencia (CT 113).

El azote continuo y la censura constante no logran corregir el mal, sino que endurecen el corazón del niño y lo alejan afectivamente de sus progenitores, creando a menudo dos males donde solo se intentaba corregir uno (1TT 148). La verdadera disciplina debe reflejar el carácter de Cristo y buscar la transformación del corazón mediante la gentileza. Cuando los niños cometen errores, a menudo ya se sienten humillados y angustiados por su propia falta; en tales casos, regañarlos o castigarlos apresuradamente puede volverlos obstinados y reservados (CG 248.3). En lugar de una disciplina espasmódica y apresurada, se insta a los padres a cultivar un ambiente de paz y paciencia, recordando que la impaciencia en el adulto solo genera impaciencia y activa las malas inclinaciones en la naturaleza del niño (1TT 148).

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La aplicación del castigo físico se considera un último recurso que solo debe emplearse cuando todos los demás métodos de corrección han fallado. No es la primera opción, sino una medida necesaria únicamente si los medios más suaves resultan insuficientes para que el niño recupere el sentido de la realidad y la obediencia (CT 116). El propósito de esta disciplina no es ejercer un dominio arbitrario, sino demostrar al menor que él no tiene el control absoluto de las situaciones, buscando que una sola corrección bien administrada pueda ser suficiente para marcar una diferencia duradera en su conducta (CG 250.2). Un requisito indispensable antes de aplicar cualquier castigo es el absoluto autocontrol de los padres. Nunca se debe corregir a un niño mientras se esté bajo la influencia de la pasión, el enojo o la impaciencia, ya que esto solo hiere y provoca al menor en lugar de reformarlo (PCP 28).

De hecho, se advierte que si un padre no puede dominarse a sí mismo, es él quien necesita ser corregido antes de intentar disciplinar a su hijo (2SAT 197.5). La corrección debe realizarse con un espíritu de amor, manifestando claramente que el padre siente dolor al tener que causar sufrimiento al niño (T17 81.1). Antes de proceder con el uso de la vara, el padre o la madre deben realizar un examen de conciencia y buscar la dirección divina. Se recomienda que, antes de causar dolor físico, los padres se arrodillen con el niño ante Dios para pedir perdón y solicitar que las influencias negativas no controlen la mente del pequeño (AUCR September 6, 1909, par. 10).

Solo se debe levantar la mano para dar un golpe si se puede hacer con una conciencia limpia, habiendo pedido primero la bendición de Dios sobre la corrección que se va a impartir (T17 81.1). Finalmente, es fundamental evaluar si el niño ya se siente humillado o arrepentido por su falta, ya que en esos casos la censura adicional puede volverlo obstinado o reservado (CG 248.3). La meta de la disciplina es siempre la redención y el bienestar del niño, entendiendo que los menores son más felices bajo una disciplina adecuada que cuando se les permite seguir sus impulsos sin guía alguna (CG 79.2).

Por lo tanto, el castigo físico es una herramienta excepcional que requiere sabiduría, paciencia y una profunda conexión espiritual por parte de los educadores (CG 251.2).

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