Ellen Chat Conversation

Los escritos de Elena de White presentan una perspectiva firme y correctiva sobre la disciplina en las instituciones educativas. Ella consideraba que las escuelas no son solo centros de aprendizaje intelectual, sino lugares fundamentales para la formación del carácter y la preparación para el servicio a Dios. En su análisis sobre los estudiantes que muestran falta de disciplina, White explicó que muchos jóvenes llegan a las instituciones con un "espíritu de independencia" y la idea errónea de que pueden actuar según su propia voluntad. Ella fue clara al señalar que aquellos que vienen a la escuela "pensando hacer lo que les plazca en todos los asuntos, deben ser rápidamente desengañados y sometidos a una disciplina adecuada" (4T 205.4). Esta firmeza es necesaria porque, de lo contrario, el mal ejemplo de unos pocos puede actuar como levadura, influyendo negativamente en el resto del cuerpo estudiantil. Elena de White también identificó que la raíz de la indisciplina a menudo se encuentra en el hogar. Ella observó que muchos estudiantes nunca fueron disciplinados por sus padres y, por lo tanto, "desprecian el solo pensamiento de la restricción" (T30 180.1). Para estos casos, sugirió que es un beneficio para el joven ser colocado bajo "regulaciones y entrenamientos tan severos como los de los soldados en un ejército" (4T 429.1). Según su perspectiva, si no se aplica un poder de control sobre estos jóvenes, ellos "serán inútiles en esta vida y no tendrán parte en la vida futura" (4T 429.1). En cuanto a la permanencia de estudiantes rebeldes, sus instrucciones subrayan la protección del entorno escolar: * "Si se niegan a someterse a estas regulaciones, deben ser expulsados de la escuela y cortados de la asociación con aquellos a quienes están desmoralizando con su mal ejemplo" (4T 205.4). * Ella enfatizó que "ningún estudiante debe pensar que porque se le ha permitido gobernar en el hogar, puede gobernar en la escuela" (CT 264). * El propósito de la escuela es que los estudiantes aprendan a "valorarse y respetarse a sí mismos" al colocarse bajo el "yugo de la restricción y la obediencia a la palabra de Dios" (KC 96.3). Desde un punto de vista práctico, White también advirtió a los maestros que la disciplina no debe ser una dominación absoluta que anule la personalidad del alumno. Ella explicó que "Dios nunca diseñó que una mente humana estuviera bajo el control completo de otra" (CT 76.1). El objetivo final es que el estudiante desarrolle principios firmes y una acción independiente basada en el deber, más que una obediencia ciega o mecánica. La sabiduría de Elena de White sobre este tema nos recuerda que la disciplina escolar es un acto de amor y responsabilidad. Al corregir la indolencia, la apatía y la insubordinación, se busca salvar al joven de una vida sin propósito y prepararlo para las responsabilidades de la eternidad. --- 💡 **También podrías querer explorar:** • ¿Qué consejos dio Elena de White a los maestros sobre cómo tratar a los alumnos difíciles? • ¿Cuál es la relación entre la disciplina en el hogar y el éxito en la escuela según sus escritos? • ¿Qué principios estableció ella para evitar que la disciplina se convierta en un control excesivo de la mente?