Según los escritos de Elena de White, aunque no utiliza el término clínico moderno "Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad" (TDAH), sí aborda muchos de los comportamientos y desafíos asociados con esta condición, como la falta de atención, la inquietud, la impulsividad y la dificultad para la disciplina mental. Ella atribuye estas dificultades a menudo a hábitos de vida incorrectos y ofrece principios para fomentar la concentración y el autocontrol.
Aquí tienes un resumen de sus enseñanzas relevantes:
**1. Causas de la Falta de Concentración, Inquietud e Irritabilidad:**
* **Dieta Inadecuada y Comidas Irregulares:**
* "Los niños son permitidos a complacer sus gustos libremente, a comer a todas horas... Los órganos digestivos, como un molino que se mantiene continuamente funcionando, se debilitan, la fuerza vital es llamada del cerebro para ayudar al estómago en su exceso de trabajo, y así las facultades mentales se debilitan. La estimulación antinatural y el desgaste de las fuerzas vitales hacen a los niños nerviosos, impacientes ante la restricción, obstinados e irritables." (HL 49)
* Los alimentos "groseros y estimulantes" pueden "excitar el sistema nervioso" y "embotar las percepciones morales", haciendo difícil el ejercicio de la paciencia y el autocontrol. (
CTBH 134.1)
* **Falta de Ejercicio Físico y Aire Libre:**
* "Para que los niños y jóvenes tengan salud, alegría, vivacidad y músculos y cerebros bien desarrollados, deben estar mucho al aire libre y tener un empleo y diversión bien regulados. Los niños y jóvenes que se mantienen en la escuela y confinados a los libros, no pueden tener constituciones físicas sólidas. El ejercicio del cerebro en el estudio, sin el correspondiente ejercicio físico, tiende a atraer la sangre al cerebro, y la circulación de la sangre a través del sistema se desequilibra. El cerebro tiene demasiada sangre y las extremidades muy poca." (
3T 137.3;
CE 9.1)
* La falta de ejercicio físico adecuado es una de las principales causas de la "ruptura de las facultades mentales". (CT 299)
* **Sobrecarga Mental y Educación Desequilibrada:**
* "Muchos niños han sido arruinados de por vida al forzar el intelecto y descuidar el fortalecimiento de las facultades físicas." (
CT 79.1;
3T 137.1)
* Es un "gran pecado sobrecargar la mente" tanto como sobrecargar los órganos digestivos. (
CE 124.2)
* **Falta de Disciplina y Autocontrol:**
* "El mayor peligro de los jóvenes es la falta de autocontrol. Los padres indulgentes no enseñan a sus hijos la abnegación." (
CTBH 134.1)
* Los padres deben "moldear sus mentes mediante la disciplina" y "restringir los deseos e inclinaciones de los jóvenes". (
3T 25.2)
**2. Remedios y Orientación para Mejorar la Atención y el Autocontrol:**
* **Dieta Saludable y Regularidad:**
* Enseñar a los niños a "comer para vivir, no vivir para comer" y que el apetito debe ser "sometido a la voluntad". (
CTBH 46.1)
* Una dieta saludable hace que los niños sean "mucho más fáciles de controlar", "alegres, contentos y saludables". (
HL 42.1)
* **Ejercicio Físico Equilibrado:**
* El ejercicio físico es esencial para el desarrollo del cerebro y para equilibrar la circulación sanguínea. (
3T 137.3;
CE 9.1)
* La atención a la recreación y la cultura física "proporcionará una bendita salida para esa energía inquieta que tan a menudo es una fuente de peligro para los jóvenes." (
Ed 213.3)
* **Educación Equilibrada y Disciplina Mental:**
* Debe haber reglas que regulen el estudio a ciertas horas, y luego una parte del tiempo debe dedicarse al trabajo físico. (
3T 137.3;
CE 9.1)
* Los padres deben "vigilar, guardar y disciplinar" a los niños, "restringiendo cuidadosamente las tendencias malignas" y "estimulando la mente a favor de lo correcto". (
4T 198.1)
* Las facultades de la mente necesitan cultivarse para que los diversos órganos de la mente tengan "igual fuerza al ser puestos en ejercicio, cada uno en su oficio distintivo". (
3T 25.2)
* **Desarrollo del Autocontrol:**
* Enseñar la abnegación desde la infancia. (
CTBH 46.1)
* Incluso los niños "más tercos, apasionados y descarriados" pueden volverse "sumisos, pacientes y poseedores de autocontrol" mediante una dieta adecuada y una gestión firme pero amable. (
HL 42.1)
En resumen, Elena de White no diagnostica TDAH, pero sus escritos ofrecen una comprensión profunda de cómo factores como la dieta, el ejercicio, la educación y la disciplina influyen en la capacidad de atención, el autocontrol y el temperamento de los niños. Ella aboga por un enfoque holístico que equilibre el desarrollo físico y mental, promueva hábitos saludables y fomente la disciplina para cultivar mentes equilibradas y enfocadas.
Referencias:
- White, E. G. (1872). Testimonios para la Iglesia, Vol. 3, pp. 25.2, 137.1, 137.3.
- White, E. G. (1876). Testimonios para la Iglesia, Vol. 4, p. 198.1.
- White, E. G. (1877). The Health Reformer, p. 49.
- White, E. G. (1890). Christian Temperance and Bible Hygiene (CTBH), pp. 46.1, 134.1.
- White, E. G. (1893). Christian Education (CE), pp. 9.1, 124.2.
- White, E. G. (1903). Counsels to Teachers, Parents, and Students (CT), pp. 79.1, 83.2, 299.
- White, E. G. (1905). The Ministry of Healing (MH), p. 238.4.
- White, E. G. (1905). El Ministerio de Curación (MH), p. 481.1.
- White, E. G. (1905). El Deseado de Todas las Gentes (DA), p. 330.1.
- White, E. G. (1909). Testimonios para la Iglesia, Vol. 9, p. 161.3.
- White, E. G. (1923). Consejos sobre el Régimen Alimenticio (HL), pp. 42.1, 49.
- White, E. G. (1903). Education (Ed), p. 213.3.